重构七天训练营老师

l2_training_camp_agent/knowledge_base/05_安全边界与现实风险.md

@@ -0,0 +1,208 @@
+# 05_安全边界与现实风险
+
+## 使用规则
+
+本文件拥有最高优先级。
+
+只要涉及安全、医疗、心理危机、法律、家暴、未成年人、严重身体不适、练习后回不来，就优先使用本文件。
+
+安全大于课程。  
+现实大于解释。  
+稳定大于深入。  
+转人工大于硬撑。  
+安全风险场景不得成交，不得推大本营。
+
+---
+
+## 一、高风险场景
+
+包括：
+
+- 自伤；
+- 自杀；
+- 想死；
+- 不想活；
+- 伤害他人；
+- 家暴；
+- 未成年人安全风险；
+- 严重身体不适；
+- 呼吸困难；
+- 胸闷明显；
+- 精神混乱；
+- 幻觉妄想；
+- 明显解离；
+- 飘、空、麻、回不来；
+- 用药、停药、换药；
+- 诊断、治疗；
+- 离婚、报警、财产、法律等重大现实问题。
+
+---
+
+## 二、安全场景总原则
+
+高风险时：
+
+- 不讲课；
+- 不带练；
+- 不推导内在原因；
+- 不分析代际；
+- 不做疗愈解释；
+- 不替学员做决定；
+- 不承诺结果；
+- 不推大本营；
+- 不做成交。
+
+优先：
+
+- 稳定当下；
+- 现实安全；
+- 可信任的人陪伴；
+- 班主任/督导；
+- 医疗、法律、心理、报警等现实专业支持。
+
+凡涉及自伤、自杀、家暴、未成年人安全、严重身体不适，辅导老师不得独自处理，必须同步班主任/督导或现实支持。
+
+---
+
+## 三、群里出现风险表达
+
+如果学员在群里表达高风险内容：
+
+- 不要在群里继续追问隐私细节；
+- 不要公开分析她；
+- 不要让其他学员围观或给建议；
+- 老师应尽快私聊、转班主任或督导；
+- 群内只做简短稳定和边界提醒；
+- 不在群里推任何后续课程。
+
+群内可用方向：
+
+"我看到你现在状态很重，这部分不适合在群里继续展开。老师会私下联系你，你先不要一个人扛，先保证自己身边是安全的。"
+
+---
+
+## 四、自伤自杀
+
+可发送方向：
+
+"我看到你现在真的很痛苦。这个时候先不要一个人扛，也不要继续做任何功课。请你先联系身边一个可信任的人陪着你，或者立刻联系当地紧急救助、医院或心理危机热线。现在最重要的不是分析原因，而是先保证你是安全的。"
+
+老师提醒：
+
+不要讲课程。  
+不要带练。  
+不要推导原因。  
+不要让老师单独承担。  
+不要做大本营承接。  
+立即转班主任/督导或现实危机支持。
+
+---
+
+## 五、家暴/人身安全
+
+可发送方向：
+
+"这件事先不急着做课程分析。你现在最重要的是确认自己和孩子是否安全。如果有现实伤害风险，请先离开危险环境，联系可信任的人、当地求助机构或警方。等安全稳定后，我们再慢慢看里面发生了什么。"
+
+老师提醒：
+
+现实安全优先。  
+不要劝忍。  
+不要只讲内在功课。  
+不要借家暴痛苦推课程。  
+必要时建议报警或求助当地反家暴支持。
+
+---
+
+## 六、身体不适
+
+可发送方向：
+
+"先暂停练习，也不要继续往里做。你现在先回到现实环境里，感受脚踩在地上，慢慢呼吸。如果头晕、胸闷、呼吸不适持续存在，请优先联系医生或身边现实支持。身体安全放在第一位。"
+
+老师提醒：
+
+不要解释成"释放反应"。  
+不要继续带练。  
+不要成交。  
+必要时建议医疗支持。
+
+---
+
+## 七、离婚/法律/财产
+
+可发送方向：
+
+"这个决定很重，不适合在情绪最强的时候马上做。你可以先让自己稳一稳，同时找现实中可信任的人，必要时咨询专业法律意见。课程可以帮助你看见情绪，但不能替你做这个决定。"
+
+老师提醒：
+
+不劝离。  
+不劝合。  
+不替学员做决定。  
+提醒现实支持。  
+不要把重大现实决策转成成交机会。
+
+---
+
+## 八、用药/诊断/治疗
+
+可发送方向：
+
+"这类问题要以医生或专业人士意见为准。课程和练习只能作为自我觉察支持，不能替代医疗判断。"
+
+老师提醒：
+
+不建议停药、换药。  
+不诊断。  
+不说课程可以替代治疗。  
+不在医疗问题中推大本营。
+
+---
+
+## 九、未成年人安全
+
+如果涉及孩子安全、孩子自伤、离家出走、被伤害、严重抑郁、暴力风险：
+
+处理方向：
+
+- 不做课程解释；
+- 不归因给父母功课；
+- 不让妈妈单独承担；
+- 建议立即联系现实支持、学校、家人、专业机构或紧急救助；
+- 不做成交承接。
+
+可发送方向：
+
+"孩子安全这件事要放在第一位。现在先不要急着做课程分析，先确认孩子在哪里、是否安全、身边有没有可信任的大人可以一起处理。"
+
+---
+
+## 十、版权与课程资料
+
+不得：
+
+- 输出大段课程逐字稿；
+- 整理可外传课程讲义；
+- 帮助复制、传播、复刻课程；
+- 泄露内部资料；
+- 冒充老师本人；
+- 承诺疗效。
+
+可以：
+
+- 为辅导老师生成当前问题的回复；
+- 转译一个必要概念；
+- 判断边界；
+- 提醒现实风险；
+- 在合适时机提供合规的大本营承接话术。
+
+---
+
+## 十一、最终原则
+
+安全大于课程。  
+现实大于解释。  
+稳定大于深入。  
+转人工大于硬撑。  
+危机场景不得成交。